乡村教师，你还好吗？

时间：2016-09-07  来源：农民日报

     教师中有一个特殊的群体“乡村教师”，他们扎根在大山深处，坚守在穷乡僻壤，与书本讲台为伴，以教育乡童为乐，他们是中国教育发展的底层力量和坚固的基石。又一个教师节将至，让我们聆听乡村教师的心声，也期待更多人了解乡村教师，理解乡村教师，关注和支持乡村教师。——编者

     山西省灵丘县乡村教师李慧文： “老师愿意留下来，学生才能留得住”

     在父母的陪伴下，新生王涛在报到处顺利完成了入学手续。班主任李慧文在花名册上划上了最后一个勾。9月1日，山西灵丘县东河南镇古之河中学开学了。

      “50个学生一个不差。”担任初一班主任、数学老师的李慧文心里悬着的石头落了地。“前几年，总有学生不来报道，有的跟着父母打工走了，有的过早务农了。”他说，不到50人的班总是不完整的，开学让他有喜有忧。

     2007年，经过招聘，本科毕业的李慧文从老家平遥来到灵丘，当了一名乡村数学教师。9年，他迎来送走了3届学生。而“迎不来、送不走”的现象总会发生。

     让李慧文更欣慰的是，今年他带的初三班学生全部参加了中考，没有一个离开。谁能想到，他带的上一届学生在中考前，一个班50人只留下了30几人。“这两年学生流失的比例在减少，现在平均下来一个班一年会有一两个。”他说。

     今年，这个忧虑没有了，李慧文还发现了个新情况，“新生中只有三四个是爷爷奶奶带来的，大多数都是父母带着来的。孩子的精神面貌都很不错。”这让他挺满意。

     说起这些变化的原委来，李慧文说，“乡村教师愿意留下来是学生走进校园能够留得住的一个重要原因。”

      “刚来的时候月工资只有1300到1400元，学校基础条件也不好。一些老师呆不多久就离开了。”他说，伴随着老师的离开，师资的匮乏，学生纷纷选择其他学校或者辍学。

      “现在一个月的到手工资达到2700元，每月还有300元的生活补助，一年下来算上绩效大概有5万多元，这还不算住房公积金的每月800多元。”李慧文介绍。

      “工资翻番外，乡村教师还有生活补助。2015年，国家出台了针对乡村教师的支持计划，对在连片特困地区的乡、村学校教师给予生活补助。大同市6个贫困县的乡村教师都得到了每月300元的生活补助。”大同市教育局相关负责人介绍。

     工资待遇提升了，学校的硬件也在完善。“现在学校已经配备了教学电脑、投影、网络，操场铺上了塑胶跑道，学生和老师也有了宿舍。”李慧文说。

     这些同时，大同市每年为乡村学校配备267名特岗教师，支持乡村教师队伍建设。并从城镇教师中选出90多人到乡村支教一年。

      “这些变化使乡村教师的队伍壮大，也让更多的老师有心劲、愿意留下来。今年开学又有3位年轻的特岗教师来任教。”李慧文说，老师愿意留下来，学生才能留得住。目前，稳定的师资让古之河中学拥有近800名学生、近70位教师，其中青年教师达50人。

     今年是李慧文当乡村教师的第9个年头，送走了3届学生，经历了身边教师和学生的走走留留。农村教育需要老师，农村的孩子需要长久的老师，逐步提高乡村教师待遇和学校基础设施才会让更多的教师愿意留下来、让学生能够留得住。他说，教师队伍的壮大也增加了职称竞争的难度，希望相应的改变职称评定的条件和比例。

     浙江省龙游县乡村教师廖美香： 盼望退休前能享受应有待遇和荣誉

     在许多人的想象中，浙江经济社会发达，就连农村的学校也必定条件不错；殊不知，由于过于偏远，在远山、高山、库区等地，浙江仍留存着一些“袖珍学校”，用教育带领孩子走出深山。而在其背后，则始终有一批乡村教师，几十年如一日地默默坚持与奉献着，廖美香就是其中之一。

     廖美香所在的学校，名叫大力山小学，地处龙游县石佛乡海拔600多米的高山之上，这里仅有三间教室，以及一片不大的水泥操场。现年53岁的廖美香，是土生土长的大力山村人，生于斯、嫁于斯，高中一毕业，就到学校教书，一干便是32年。

     几年前，山下建了中心小学，周边学校纷纷撤并，但由于大力山实在偏远，距离尚有二三十里路，只能先让高年段的学生陆续下山。今年，整个学校仅剩下9名学生。在过去，廖美香既是校长，也是唯一的老师，工作十分辛苦。幸好，去年来了位“80后”老师郑吉，这才减轻了廖美香肩上的重担。

     去年6月，国务院印发乡村教师支持计划后，浙江于年初也出台了具体实施办法，对乡村老师来说，有啥改变？当记者询问两位老师，得到的答案竟都是“从不知道”。“可能是还没下到县里，又或者地处深山消息不灵通，反正还没传达到。”当听到记者详细介绍了这一计划后，廖美香明显感到十分振奋。

     廖美香告诉记者，这几年里，从省里、到县里确实对乡村学校和教师越来越重视，最直接的变化就是工资涨了。过去多年中，廖美香拿到手的工资每个月仅有700块钱，之后零星微涨，今年年初前后，一下子涨到每月2200元。但工资具体如何构成，哪部分涨了？她并不知晓。

     对收入，廖美香从未提过任何要求，自己早就对学校有了深厚感情，就算不涨工资，也会一直坚守下去，相比个人物质，她显然更关心学校的建设。去年经当地媒体报道后，大力山小学的状况引起了社会和有关部门的强烈关注，在他们的支持下，两个教室都安装了多媒体系统，院子里添了体育和娱乐设施，孩子们午睡也有了被子、席子等寝具，还专门腾出个房间配备了灶具，师生们再也不用自带午饭。

      “但相比城区学校，乡村学校无论在教育设备、配套设施上，或是教师的配比上，差距还是十分明显。”郑吉大学毕业后，曾在城区小学当过两年老师，去年才考入大力山小学的特招岗位，对此颇有感触。尽管学生不多，但两位老师各带一个年级，得负责学生所有科目，一天下来，经常口干舌燥、精疲力尽。

     采访中，记者偶然间得知，具有32年教龄的廖美香，竟仍是代课老师的身份，而这也成了她心中隐隐的痛处。因为没有“名分”，不仅在收入上与在编教师有不小差距，也无法享受医保、社保等基本待遇，职称评定更是没有资格参与。如今，廖美香已临近退休，她不知道能否解决，何时解决，怎么解决。

     迷茫中，年初听说要逐渐清退代课老师，让廖美香更多了一丝担忧。对这位前辈的际遇，曾经也当过两年代课老师的郑吉，则感到颇为揪心：“每天清晨六点，廖老师就要出门接上几名学生，步行四五十分钟到学校，放学后，大多都是她最后一个才走。32年，试问谁可以一直坚守，但廖老师做到了。就其付出而言，应当予以重点照顾，至少要平等对待。”

     尽管如此，但廖美香一直强调，几十年中，当看到曾经教出的孩子们，不少考上大学，走出大山后都有了一番事业，这比任何金钱、职称都要有意义，这也是让她一直坚守的最大动力。在她看来，对山巅上的孩子来说，知识依旧是战胜贫困的唯一出路，自己愿意成为他们追梦路上的启蒙老师。

     对大力山小学的命运，郑吉直言：过不了几年，肯定会撤并到中心学校。但对廖老师，郑吉除了揪心，更多的是盼望，希望在她退休前，能够享受到应有的待遇和荣誉。

     政策助力乡村教师待遇素质双提高

     近年来，围绕提高教育质量、促进教育公平，培养打造高素质专业化教师队伍的目标，国家出台了一系列如《乡村教师支持计划》等扶持乡村教师的政策，在政策的支持下，不少地方乡村教师的处境得到改善。主要体现在以下几个方面：

     乡村教师支持计划逐步落地。全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团全部出台实施办法，因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施，将《乡村教师支持计划》的要求进一步明确化、具体化。许多省份实现了政策突破，拿出许多实招硬招。

     连片特困地区乡村教师生活补助政策惠及更多乡村教师。中央财政2015年、2016年分别下达年度奖补资金22.8亿元、29.8亿元。全国近600个连片特困地区县已实施乡村教师生活补助，平均补助标准近300元，受益乡村教师超过100万人。

      “特岗计划”继续为乡村教师队伍“输血”。继完成2015年21个省（区市）800多个县28000多所农村学校（村小、教学点）6万多名特岗教师招聘入岗工作后，部署2016年特岗教师招聘工作，中西部21个省份将招聘7万名特岗教师，比2015年增加近1万人，促进省级统筹乡村教师补充机制的建立。

     因地制宜推动地方培养乡村教师。已有23个省（区、市）采取公费培养、学费返还等方式，每年吸引约3.5万名师范生和高校毕业生直接到农村中小学任教。推动地方培养“一专多能”的乡村教师，目前河南、广西、重庆等地实施小学全科教师和幼儿园教师免费培养工作。

     教师培训助力乡村教师素质提升。“国培计划”聚焦中西部乡村教师校长培训，2015年培训乡村教师200多万人次；边远贫困地区农村校长助力工程培训乡村校长2600人；全国中小学教师信息技术应用能力提升工程完成对全国300万中小学教师专项培训。2016年“国培计划”将完成100多万乡村教师校长培训，提升乡村教师能力素质。

     城乡统一的中小学教职工编制标准逐步得到落实。通过政策宣传、典型推广、调研督促等一系列措施推动地方落实。截至目前，山西、辽宁、山东等10多个省份实行了城乡统一的中小学教职工编制标准，并对农村边远地区实行倾斜，已有25个省份的小学教师配备和24个省份的初中教师配备达到国家编制标准的要求。

     为乡村学校从教30年教师颁发荣誉证书。通过公开征集评选乡村学校从教30年教师荣誉徽标（LOGO）。教育部会同人资资源社会保障部启动乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作，推动建立乡村教师荣誉制度。

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